Reflexões acerca da aula do dia 28/04 - texto base- "Processos iniciais de Leitura e Escrita"

Vale destacar que o texto que foi discutido é extremamente interessante e suas propostas são inovadoras.
O primeiro pré conceito que devemos eliminar ao nos depararmos com uma sala de aula é que o educando chega na escola sem nenhum conhecimento prévio, o mesmo chega com uma sua bagagem que foi adquirida ao longo de seus anos e esta deve ser valorizada ao ponto de influenciar as aulas, se este conhecimento for desvalorizado parte-se do pressuposto que o professor é o detector do saber.
O texto aborda questões relativas ao letramento e a alfabetização, pois a faixa etária de estudo abordada no mesmo, são alunos de 6 anos que em sua maioria estão passando por este processo. De acordo com o texto o conceito de letramento refere-se ao conhecimento de mundo, ou seja a leitura prévia realizada sem qualquer tipo de cobrança fonética ou gráfica que um indíviduo possa ter.
Já o conceito de alfabetização envolve os fonemas e as letras de forma direta, ou seja a leitura em si, com uma carga de formalidade.
Para ser desenvolvida a leitura no educando, a mesma deve ser instigada pelo educador, proporcionando leituras prazerosas, trabalhando-se de forma interessante no ínico da alfabetização, serão formados cidadãos críticos e interessados pelo ato de ler e escrever por toda a sua vida.Vale ressaltar que a boa leitura do educador influência diretamente o educando e ainda que as leituras abordadas devem estar inseridas no contexto que o educando está .
A interpretação deve ser trabalha principalmente nos textos que são propostos. Uma atividade que permeiou a minha mente com as inúmeras sugestões propostas no texto, é o "blocão" , que pode ser feito com diferentes materiais , no qual todos os alunos juntos colaborão para escrever uma história, e o educador passa a mesma para o papel ou algum educando esperto e ágil, com o tempo eles adquirirão noções de pontuação e escrita de várias palavras, que estão ao seu alcance. A leitura sem dúvida alguma influência a escrita diretamente.